2021年管綜考研真題寫作部分整理！含答案解析

　　現(xiàn)在2023考研已經(jīng)進(jìn)入到?jīng)_刺狀態(tài)了，為了幫助大家更好、更全面地復(fù)習(xí)備考，學(xué)姐整理出了往年管綜考研真題，此篇為2021年管綜考研真題寫作部分，快來(lái)一起看看吧！

　　一、論證有效性分析

　　常言道:"耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)“。但實(shí)際“眼見(jiàn)未必為實(shí)"。從哲學(xué)上講，事物表象不等于事物真相。我們親眼見(jiàn)到的顯然不是事物真相。只有講表象加以分析，透過(guò)表現(xiàn)看本質(zhì)才能看到真相。換言之，我們看到的未必是真實(shí)情況，即“所見(jiàn)未必為實(shí)”舉例來(lái)說(shuō)，人們都看到了旭日東升，夕陽(yáng)西下，也就是說(shuō)，太陽(yáng)圍繞地球轉(zhuǎn)，但是，只是人們站在地球上看到表象而已，其實(shí)這是地球自轉(zhuǎn)造成。由此可見(jiàn)，眼見(jiàn)者未必實(shí)我國(guó)古代哲學(xué)家早就看到了這一點(diǎn)。他說(shuō)過(guò)，人們只看到了房子的”有“(有形的結(jié)構(gòu))但人們沒(méi)看到”無(wú)“(房子中無(wú)形的空間)才有實(shí)際效用。這也說(shuō)明眼見(jiàn)者未必實(shí)，未見(jiàn)者為實(shí)。

　　老子還說(shuō)，講究表面的禮節(jié)是”忠信之薄“的表現(xiàn)。韓非解釋時(shí)舉例說(shuō)，父母和子女因?yàn)楦星樯詈穸欢Y節(jié)，可見(jiàn)講究是感情不深的表現(xiàn)?，F(xiàn)在人們把那種客氣的行為稱作”見(jiàn)外“也是這個(gè)道理。這其實(shí)也是一種”眼見(jiàn)著未必實(shí)“的現(xiàn)象。因此，如果你看到有人對(duì)你很客氣，就認(rèn)為他對(duì)你好，那就錯(cuò)了。

　　【參考解析】

　　上述題干在推理及論證過(guò)程中存在諸多邏輯漏洞，至少包括如下要點(diǎn):

　　(1)“我們親眼看到的顯然不是事物真相”這一表述過(guò)于絕對(duì)。即便事物表相不等于事物真相，但也無(wú)法推出“親眼看到的”和“事物真相”必然不相符合；

　　(2)基于人們觀測(cè)角度而言，“東升西落”就是事實(shí)，無(wú)法由此認(rèn)定“眼見(jiàn)者未必實(shí)”；

　　(3)老子關(guān)于房子“有無(wú)”的相關(guān)論述無(wú)法斷定“所見(jiàn)者未必實(shí)，未見(jiàn)者為實(shí)”，前者意指實(shí)際效用，而后者意指真實(shí)情況，實(shí)屬偷換概念；

　　(4)不論老子或是韓非的觀點(diǎn)皆屬一家之言，以此為據(jù)有訴諸權(quán)威之嫌，況且其觀點(diǎn)年代久遠(yuǎn)，難免有其時(shí)代局限性；

　　(5)由感情深厚而不拘禮節(jié)不足以斷定講究禮節(jié)就是感情不深的表現(xiàn)。講究禮節(jié)受多重主客觀因素影響，而非源于感情不深；

　　(6)他人對(duì)你客氣與否和對(duì)你好壞與否不存在必然關(guān)聯(lián)，對(duì)你客氣不代表對(duì)你不好，感情深淺也并非是對(duì)你好壞的決定性因素；

　　(7)其余邏輯問(wèn)題，只要屬于題干論證過(guò)程中客觀存在，且言之有理，均為正確，酌情給分。

　　二、論說(shuō)文

　　我國(guó)著名實(shí)業(yè)家穆藕初在《實(shí)業(yè)與教育之關(guān)系》中指出教育最重要之點(diǎn)在道德教育(如責(zé)任心和公共之心養(yǎng)成、機(jī)械心之拔除)和科學(xué)教育(如觀察力、推論力、判斷力之養(yǎng)成)，完全受這兩種教育，實(shí)業(yè)中堅(jiān)者遂出之。

　　【參考解析】

　　(一)材料關(guān)鍵詞

　　實(shí)業(yè)，教育(道德+科學(xué))，人才；

　　道德教育(責(zé)任心，公共心)，科學(xué)教育(觀察力，推論力，判斷力)。

　　(二)參考立意/題目

　　教育興國(guó)，德科兼?zhèn)洌?/div>

• 考研管綜論說(shuō)文答題模板之反面現(xiàn)象類！點(diǎn)擊了解
• 考研管綜論說(shuō)文答題模板之正面提倡類！收藏保存
• 考研管綜論說(shuō)文答題模板之AB二元類！學(xué)姐整理