2023外國教育史考研論述題解答：夸美紐斯

　　1.教育目的

　　他的宗教性的教育目的是為了達到“永生”，為來世生活做好準備。他的現(xiàn)實性的教育目的是為了現(xiàn)實的人生服務，通過教育使人認識世界上的一切事物，培養(yǎng)和發(fā)展他們的各種能力、德行和信仰，以便享受現(xiàn)世的幸福，并為永生做好準備。

　　2.教育作用

　?。?）教育對國家、社會的作用：通過教育能使國家獨立和平，社會繁榮發(fā)展。這些目的需要通過對青年人的教導才能實現(xiàn)。教導好青年就是對國家和社會最大的貢獻。

　　（2）教育對個人的作用：教育對人的發(fā)展具有重大作用。人都有一定的天賦，而這些天賦發(fā)展如何，關鍵在于教育。不同等級的人接受教育的目的不同。教育可以培養(yǎng)人的學問、到的和虔信的種子，從而步入天堂。

　?。ǘ┱撈占敖逃?、泛智學校、統(tǒng)一學制及其管理實施

　　1.普及教育

　　為了實現(xiàn)普及教育，夸美紐斯呼吁帝王和官吏為民眾興辦學校，并號召廣大民眾積極倡議當權(quán)者興辦學校，例如：廣設泛智學校?？涿兰~斯鼓勵教育工作者現(xiàn)身普及教育事業(yè)；懇請學者和神學家們促成普及教育事業(yè)；夸美紐斯自己致力于教育實踐，探索是年輕人快速獲取知識的教育教學原則、組織和方法。例如采用班級授課制；實行學年制；編寫統(tǒng)一的“泛智”教材。

　　2.泛智學校

　　“泛智”思想是夸美紐斯教育體系的指導原則之一，也是其教育理論的核心，是他從事教育實踐和研究教育理論的出發(fā)點和歸宿點。所謂“泛智”就是“把一切事物教給一切人”。它包含兩個方面的內(nèi)容。一是教育內(nèi)容泛智化，二是教育對象普及化。

　　3.統(tǒng)一學制及其管理

　?。?）國家學校體系的構(gòu)建（統(tǒng)一學制）

　　為了使國家便于管理全國的學校，使所有兒童都有上學機會，夸美紐斯主張建立全國統(tǒng)一學制，他吧一個人從出生到成年分為四個時期，每個階段六年，設有與之相適應的學校。這種建立全國統(tǒng)一的既分段又相連的學校制度的思想，對西方教育發(fā)展的影響很大。

　　（2）國家對教育的管理（設置督學）

　　夸美紐斯強調(diào)國家對教育的管理職權(quán)，認為國家應該設立督學，對全國的教育進行監(jiān)督，保證教育得到統(tǒng)一的發(fā)展。夸美紐斯是最早提倡國家設置督學的教育家。

　　（三）論學年制和班級授課制

　　1.學年制

　　為了改變當時學校教學活動缺乏統(tǒng)一安排的無序狀況，夸美紐斯制定了學校教學活動的學年、學日制度。他在繁峙學校中提出學年制度。

　　2.班級授課制

　　為了克服當時學校教育中家庭教育式的個別教學的弊端以及普及教育服務，夸美紐斯大力提倡班級授課制。班級教學的顯著特征是多、快、好、省，它能適應普及教育的需要。尤其是在教師不足的情況下，其優(yōu)越性更是個別教學無法比擬的。

　?。ㄋ模┱摻逃m應自然的原則

　　夸美紐斯明確地提出了教育適應自然的原則，這一原則是夸美紐斯整個教育理論體系的一條根本的指導性原則，它貫穿于《大教學論》的始終。他所說的“自然”包括以下兩個方面：第一，自然界及其普遍法則；第二，人與生俱來的天性。

　　評價：夸美紐斯善于吸取和總結(jié)前人和他自己的教育理論和實踐經(jīng)驗，撰寫了多種內(nèi)容豐富、圖文并茂的教科書和對后世有廣泛、深刻影響的教育理論著作，從而使得以往對教育現(xiàn)象的零星描述進一步轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的理論論證，開創(chuàng)了教育理論研究和教育學科發(fā)展的新階段。

　　同時，夸美紐斯也是世界教育史上第一位系統(tǒng)地系統(tǒng)教學原則的教育家，他的教學理論包含了大量寶貴的教學經(jīng)驗，在一定程度上反映了教學工作的客觀規(guī)律，具有普遍的指導意義。

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