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一、定義
學(xué)校教育制度即施教機(jī)構(gòu)系統(tǒng)，是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校與組織系統(tǒng)及其管理規(guī)則的總稱，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的銜接與分工等關(guān)系。
二、地位
學(xué)校教育制度是現(xiàn)代教育制度的核心內(nèi)容。
三、類型
1.雙軌學(xué)制：
?。?）背景：貴族傳統(tǒng)，等級(jí)特權(quán)色彩濃厚
?。?）17-19世紀(jì)歐洲，如：英國(guó)、法國(guó)
?。?）分為兩軌：一軌自上而下，屬于貴族階層，結(jié)構(gòu)為大學(xué)和其他高等學(xué)校、中學(xué)（包括預(yù)備學(xué)校）、家庭教育。另一軌自下而上，屬于平民階層，結(jié)構(gòu)為小學(xué)、與小學(xué)相連的初等職業(yè)學(xué)校，后來發(fā)展為小學(xué)、初中、與初中相連的中等職業(yè)教育學(xué)校。
?。?）發(fā)展趨勢(shì)：由雙軌到分支制再向單軌制發(fā)展，并要求建立起終身教育的學(xué)制體系；實(shí)現(xiàn)并軌，義務(wù)教育開展到哪里，并軌就要進(jìn)行到哪里；發(fā)展綜合中學(xué)。
（5）特點(diǎn)：不平等，不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展；有嚴(yán)格的等級(jí)制；兩軌之間互相不滲透。
2.單軌學(xué)制：
?。?）背景：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，沒有貴族傳統(tǒng)，受啟蒙思想影響。
（2）美國(guó)。
?。?）自下而上是小學(xué)、初中、高中、大學(xué)及高等職業(yè)學(xué)校。
?。?）特點(diǎn)：平等，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
?。?）趨勢(shì)：同雙軌學(xué)制。
3.分支型學(xué)學(xué)制：
（1）背景：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
?。?）前蘇聯(lián)，中國(guó)，當(dāng)今的歐洲
（3）自下而上是小學(xué)、初中；初中畢業(yè)開始分叉，或進(jìn)入高中，或進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校；進(jìn)入高中者高中畢業(yè)后又有分叉，一部分進(jìn)入大學(xué)，一部分進(jìn)入高級(jí)點(diǎn)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
（4）特點(diǎn)/優(yōu)點(diǎn)：保證了國(guó)家基礎(chǔ)教育部分平等，能夠適應(yīng)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
?。?）趨勢(shì)：同雙軌學(xué)制。
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