2025年考研教育碩士教育綜合考試大綱-333教育綜合變動，考研考333教育綜合的同學(xué)收藏必看，包括中國古代教育、中國近代教育、中國現(xiàn)代教育、外國古代教育、外國現(xiàn)代教育、心理發(fā)展與教育、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)等
| 2025考研教育碩士教育綜合考試大綱變動 | ||||
| 科目 | 考點(diǎn) | 大綱變動 | ||
| 教育學(xué)原理 | 教育與社會發(fā)展 | 當(dāng)代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn) | 新增：人工智能與教育變革 | |
| 中國教育史 | 中國古代教育 | 私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基 |
表述修改： 孔丘→孔子 孟軻→孟子 荀況→荀子 墨翟→墨子 |
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| 封建國家教育體制的完善 | 隋唐時期教育體系的完備 |
表述修改： 私學(xué)發(fā)展→私學(xué)的發(fā)展 |
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| 理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展 | 書院的發(fā)展 | 新增：書院的官學(xué)化 | ||
| 理學(xué)教育思想的批判與反思 |
新增： ①黃宗羲“公其非是于學(xué)校”改為黃宗羲的教育思想 ②王夫之的教育思想 |
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| 中國近代教育 | 近代教育體系的建立 | 清末新政時期的教育改革 | 新增：清末學(xué)制的補(bǔ)充與修訂 | |
| 近代教育體系的變革 | 新民主主義教育的發(fā)端 |
新增為：早期馬克思主義者的教育思想與實(shí)踐 （新增實(shí)踐部分） |
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| 中國現(xiàn)代教育 | 新民主主義教育的發(fā)展 |
表述修改： ①革命根據(jù)地群眾教育→革命根據(jù)地的群眾教育 ②革命根據(jù)地普通教育→革命根據(jù)地的普通教育 |
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| 外國教育史 | 外國古代教育 | 東方文明古國的教 |
表述修改： 東方文明古國教育發(fā)展的特點(diǎn)→東方文明古國教育發(fā)展的主要特點(diǎn) |
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| 古希臘教育 | 柏拉圖的教育思想 | 刪除：教育目的論 | ||
| 古羅馬教育 | 古羅馬的教育思想 |
新增為：西塞羅的教育思想及其影響； 昆體良的教育思想及其影響。 （新增影響部分） |
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表述修改： 基督教的興起與基督教教會的教育活動→基督教的興起與早期基督教教會的教育活動 |
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| 西歐中世紀(jì)教育 | 基督教教育 | 刪除：教育內(nèi)容 | ||
| 外國現(xiàn)代教育 | 歐美主要國家和日本的現(xiàn)代教育制度 | 法國教育的發(fā)展 | 表述修改：《法國學(xué)校體制現(xiàn)代化建議》→《法國學(xué)校體制現(xiàn)代化建議》（《哈比法》） | |
| 教育心理學(xué) | 心理發(fā)展與教育 | 心理發(fā)展一般規(guī)律與教育 | 自我的發(fā)展規(guī)律與教育 | 表述修改：自我概念→自我的概念 |
| 問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng) | 創(chuàng)造性及其培養(yǎng) | 刪除：創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性的測量 | ||
| 新增：創(chuàng)造性思維過程 | ||||
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